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新背景下《高中英语阅读教学研究》论文
时间：2018/2/3 8:38:32 作者：小刁 来源：www.cynicart.com 阅读：2760 评论：0内容摘要： 中学英语教育大纲清晰了高中英语教育的目的：在初中基础上，稳固、扩展学生的基础知识，开展听、说、读、写技术，提高开始运用英语进行外交的能力�！ ∫�、问题的提出 笔者一向从事高中英语教育，发现阅读始终是教育的重难点，学生因为多种原因，接触和运用英语受一定约束，存在阅读量小、习惯...中学英语教育大纲清晰了高中英语教育的目的：在初中基础上，稳固、扩展学生的基础知识，开展听、说、读、写技术，提高开始运用英语进行外交的能力。
一、问题的提出
笔者一向从事高中英语教育，发现阅读始终是教育的重难点，学生因为多种原因，接触和运用英语受一定约束，存在阅读量小、习惯差、方法不妥、效率低一级问题。加之现行教材重传闻、轻读写，增强学生的了解能力及处理信息的能力，可以说是当时教育的重点。
二、成因分析
1. 情感因素
许多学生英语底子薄，如教师再严峻，就更易让他们产生害怕心理，出现被迫懒散、缺少耐性等现象。不少学生除完成教师要求的阅读，容易从不主动阅读课外资料，一旦接触不熟悉的资料就容易严重，效率低，阅读作用差。
2. 智力因素
因为缺少好习惯，不少学生在记忆、观察、了解上都不理想，注意力不够集中，想象力不丰富，都对阅读发生了直接的负面影响。
3. 教育战略因素
新课改施行后，不少教师能根据要求，改变思路、改变方式、重视战略，但有些教师仍在用词汇语法解说、母语翻译为主的方式，明显无法习惯新形势和新教材的要求，作用不可能理想。
三、对策分析
1.构建新式师生关系
�。�1）了解学生。越能站在学生态度看问题，就越容易了解他们。教师合理引导，让学生更合理地阅读，防止过度解读文本或与文本内在各走各路。
�。�2）尊重学生。在认识上，答应学生犯错，当学生“误读”时，教师要仔细倾听、愿意承受，并将之视为教育亮点加以运用；鼓励学生“创读”，点着学生创意的火花。
2.培养好习惯
好成绩源自好习惯，而习惯培养非朝夕之功。高中英语教师应该把习惯培养作为突破口。辅导阅读习惯的养成，要达到几点目标：战胜作声，学会意读默读；战胜指读和动作阅读，培养视读，要学会连读；防止频频运用工具书，疏忽不影响了解的生词；防止分裂结构，重全体掌握；防止心译，学会英语思想；防止过多语法分析或断章取义。我从三方面下手：①设置阅读时限，规定阅读时间，促进学生养成快速阅读习惯。②教育生读思并进，全体阅读，“囫囵吞枣”。③目的阅读。教授北师大版必修四第三单元第三课“The Advertising Game”时，考虑到文章长、生词和复杂句多，我按难易度顺次列出几题，触及猜词义、细节分析、粗心总结等抢手考点，这样，学生答题速度快，阅读作用好，有助于文本分析的打开。
3.处理储藏问题
一是处理词汇积累，我制作了词汇对照表，让学生经�？床⒘废�。在时间组织上，既运用早读，也运用碎片时间，有计划地组织学生积累词汇。
二是听英文歌曲。每到单元听歌环节，学生们会很振奋，注意力更集中，我弥补了一些英文歌曲，比方圣诞，我播映《Jingle bells》，学生们一边沉浸在圣诞气氛中，一边在我设计的表格里轻松填写tonight，sleigh等单词。
三是看英文电影。兴趣的培养，要建立在需要基础上�？吹缬笆歉龊梅椒�，学生看电影时会感觉到积累的重要性，在融入情境中逐步纠正心译的缺点。
四是弥补课外阅读资料�！队⒂镏鼙ā贰斗杩裼⒂镏醒О妗范际呛芎玫脑亩磷柿侠蠢�，比方《英语周报》的阅读能紧扣新课标，很合适学生。
4.让学生愉快地读
第一，运用多媒体手法，将学生带入阅读情境。教育第十二单元《Culture shock》第三课“Visiting Britain”时，我用多媒体展现英国闻名人物和特征餐饮，引领学生进入情境，为阅读做很好的“热身”。
第二，竞赛式阅读。主要有速背、揣度文义、猜词语、英文原着阅读竞赛。方式丰富多样，使阅读练习不至于太单调。
第三，阅读资料选取趣味性强的，学生更感兴趣，容易达到目标。
综上，在高中英语阅读教育中，要注意构建新式师生关系，让学生养成正确的阅读习惯，注意方法战略和储藏，为学生营建愉悦的情境。坚持下去，学生阅读能力一定提高，综合素质会得到有效提高。
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