摘 要: 在电子信息技术专业中，“模拟电路”是电子信息技术专业必修的一门课程，由于本课程专业性、实践性强，所以在教学中教师要尤为重视学生动手操作能力的培养。本文从模拟电路课程的特点出发，针对本课程的不足提出教学改革措施。
关键词: 模拟电路; 课程教学; 改革
模拟电路是信息、电子专业的一门必修课程，是一门实践 性、操作性强的课程。该课程的教学目标就是实现学生掌握基 本的电路基础知识与相应的技能，提高个人对电子信息技术的 能力水平。教师在进行模拟电路教学的过程中，实现对学生知 识与技能的并重提高，实现学生理论与实践能力的提高，鉴于 这种教学目标，势必要模拟电路教学进行改革。
一、模拟电路课程的特点
针对模拟课程进行改革，首先要对课程的特点进行了解。 第一，在课程内容上，模拟课程由于设计电路信息知识，内容繁杂且多，通常包含以下内容: 半导体二极管及其基本电路和应用、信号运算电路、晶体管及放大电路基础等�？纬萄澳谌荻喽以谘肮讨�，学习也有一定的难度。第二，在学习过程中，基础概念过于抽象难以理解。模拟电路课程在内容上多且杂，许多学生在学习过程中对一些概念难以达到理解，对一些知识的推导过程过于繁琐难以理解只能用背诵的方式记下来，在一些知识点的推导过程中学生难以理解，最后只能以记住结论的方式来掌握课程内容。第三，模拟电路课程由于与电子行业紧密相关，在时代进步发展下，技术日新月异更新快，这就要求模拟电路课程需要紧随时代步伐，与时代先进技术跟进，具备时代性。
二、模拟电路教学中的不足
( 一) 理论与实践教学脱离
在模拟电路的课程教学中，一些概念过于抽象，难以让学 生理解，凭借枯燥的讲解无法让学生对知识点进行掌握，缺乏 相应的实验进行实践证明，来加深学生的理解。但是在实际的 教学中，教师在教学中往往不能具备这种及时提供给学生实验 证明的条件，这样只能使学生在学习过程中对知识点的疑惑积 累，最后靠死记硬背来掌握知识。一些学校虽然设置了相应的 理论课程，但是通常是采取理论课程与实践课程分开授课进 行，这样无法及时的对课堂中的知识点进行印证，实践课程无 法达到想要的效果。另外在实践课程的考核上，通常与理论考 试分开进行，这样就是将理论与实践进行了分离。
( 二) 学生动手操作能力弱
在实际的电路模拟实验中，大部分学校的实验设备通常采用的是实验箱，学校以达到在实验过程中简便快捷，但是这种模式化的实验设备，大大限制了学生的动手操作能力，学生在使用实验箱的过程中，由于实验电路元器件已被固定，电路无需学生动手操作进行连接，在实验中学生只需要对实验电路板和测试仪器进行选择即可，在依靠实验箱进行操作的过程中， 学生的动手能力大大被限制，学生对最基本的单元电路都难以完成安装，动手与创新能力被限制。
( 三) 考核制度存在问题
在模拟电路的考核中，考试过多的重视在学习过程对计算 的掌握，实际模拟电路的教学目标是要求学生掌握相应的分析 与计算能力，掌握对模拟电路学科的基本原理并且能够在掌握 原理的基础上提高个人对知识的应用、解决实际问题的能力 上。但在实际的考核中，学校往往对基础知识的掌握要求过 高，反而对模拟电路的实践部分重视度不够，这样就造成学生 在这种考试目标下的对公式的死记硬背，对实践操作部分不重 视的情况。
三、模拟电路教学的改革
( 一) 重视实验教学，培养学生动手操作能力
在模拟电路专业中，学校往往重视学生的理论基础而忽略学生的实践能力的培养，学生往往在学习后掌握了理论知识， 而实际的操作能力有限，在实际的操作中难以对知识有效的进行应用，教师在教学过程中，要重视学生动手能力的培养。在教学过程中，教师要有意识的将课堂知识与学生操作实践结合，建立实验教学体系，丰富实验内容，让学生接触多形式、新颖的实验，提高对知识的应用性，在实验类型上，多让学生接触设计性、综合性实验，增强学生在实验过程中的操作能力，让学生具备综合系统实验能力，跟进电子信息行业的发展，提高自己实验操作性。
( 二) 设置开放性实验，提高学生实验能力
在实际实验设计中，实验通常是在实验箱中进行，学生通 过实验箱进行实验，大大的限制了在实验过程中的创新性与操 作性，不利于学生在模拟电路中动手能力的提高。教师在进行 实验过程中，要减少实验箱的使用，将实验具体操作交给学生 来进行操作，让学生在开放的状态下完成对实验的操作，在这 过程中，学生不仅能够通过对实验的摸索提高自己对电路元件 的了解，同时提高自己对电路实验的设计、分析能力。在开放 性的实验中，能够使学生摆脱固定的实验模式，形成自己发现 问题与解决问题的能力，同时这种开放性的实验同样能够提高 学生在实验过程中的创造性，提高创新意识。
( 三) 利用多媒体设备，利用网络资源
在时代发展的今天，电子行业作为一个更新换代、发展迅 速的专业，它的时代性与创新性要求极高，学生在学习中不能 故步自封，要密切关注时代发展下的专业知识的更新。教师在 教学中要利用好多媒体设备与网络资源，利用网络信息对电子 信息技术的更新来丰富、充实教学内容，让学生接触新知识，在 时代的进步中丰富自己的专业能力，提高创新性与时代性。同 时利用网络资源，实现对知识的反复讲解，因为模拟电路知识 的难理解性，学生在网络上可以多次复习，达到对知识的透彻 理解。
四、结语
总而言之，在模拟电路的学习过程中，要让学生将理论与实践结合，不能只关注理论知识的学习。这门课程是为了培养学生对电路的分析与应用能力，应用模拟电子技术来解决实际的相关问题。所以教师在教学过程中，注重理论与实践的结合，利用不同形式的教学方式，实现对学生能力的培养与提高， 激发学生实验过程中创新能力，提高学生的综合素质，实现对电子信息工程专业的学生的专业性的提高。
参考文献:
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