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高职“大学语文”课程教学改革探析
时间：2020/2/28 22:44:14 作者：admin 来源：www.cynicart.com 阅读：708 评论：0内容摘要： 摘 要：党的十八大以来头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，党中央和国务院高度重视中华优秀传统文化的传承发展头彩彩票app。高职院校作为我国应用型人才培养的重要基地头彩彩票app，如何在“大学语文”中强化优秀传统文化教育有着非常重要的意义头彩彩票app，从“大学语文”教学内 容的选择及内容体系的构建两个角度出发头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，对“大学语文”进行教学改革，使学生领略优...摘 要：党的十八大以来头彩彩票app，党中央和国务院高度重视中华优秀传统文化的传承发展头彩彩票app头彩彩票app。高职院校作为我国应用型人才培养的重要基地头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，如何在“大学语文”中强化优秀传统文化教育有着非常重要的意义头彩彩票app，从“大学语文”教学内 容的选择及内容体系的构建两个角度出发头彩彩票app头彩彩票app，对“大学语文”进行教学改革头彩彩票app头彩彩票app，使学生领略优秀传统文化的经典魅力头彩彩票app，肩 负起弘扬优秀传统文化的使命头彩彩票app。
关键词：大学语文； 教学内容头彩彩票app头彩彩票app； 构建； 优秀传统文化头彩彩票app； 有效性
一头彩彩票app、引言
党的十八大以来，习近平总书记围绕传承和弘扬中华优秀传统文化发表了一系列重要论述，特别强调“讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”头彩彩票app头彩彩票app，“推动中华优秀传统文化 创造性转化头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app、创新性发展，不断提高人民思想觉悟头彩彩票app、道德水平头彩彩票app、文明素养，不断铸就中华文化新辉煌”头彩彩票app头彩彩票app。当前， 部分高职院校重专业轻文化头彩彩票app，文化课中尤以“大学语文”的处境更为尴尬头彩彩票app头彩彩票app，面临着学生无所谓头彩彩票app、学校不重视头彩彩票app、定 位不清晰的局面头彩彩票app。按照习总书记讲话精神，对“大学语文”课程加强改革，加强对优秀传统文化的传承教育， 激发学生对传统文化的学习兴趣头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，并能够内化为行为习惯是新时代赋予教育工作者的历史使命，也是大学语 文变被动为主动头彩彩票app，实现更大价值的重要机会头彩彩票app。
二头彩彩票app头彩彩票app、“大学语文”教学内容改革的思路
“大学语文”是一门高职院校全体学生设置的公共基础课，对经典作品的解读、赏析头彩彩票app，实现其工具性和人 文性两种属性头彩彩票app，在提升学生语言使用能力（包括获取信息的能力头彩彩票app、进行逻辑分析的能力头彩彩票app头彩彩票app、表达意见的能力头彩彩票app头彩彩票app、抒 情言志的能力和自我学习的能力）和提升人文素养方面（包括职业素养）具有重要作用，是学生学习其它各门课程的先行课，是高职学院实现人才培养的重要途径［１］⊥凡什势盿pp头彩彩票app；诙浴按笱в镂摹笨纬坦ぞ咝院腿宋男匀ㄖ氐闹匦氯隙�，结合广东体育职业技术学院的专业特点和学生情况头彩彩票app，从大学语文的内容体系的构建和内容选择两个 方面探讨“大学语文”课程改革思路及课程设置的策略头彩彩票app头彩彩票app，目的在于提升高职院型凡什势盿pp头彩彩票app！按笱в镂摹笨纬探萄У挠行� 性头彩彩票app头彩彩票app，使“大学语文”发挥更大的价值头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app。
（一）“大学语文”课程教学内容的体系建构
近年来头彩彩票app头彩彩票app，有关“大学语文”课程的教学改革已经有了大量的研究，有按照文学发展历程来构建课程框架的头彩彩票app，有按照体裁类型来构建课程框架的，近些年更为流行的是以主题方式来搭建课程框架［２］。主题和专题相结合的方法已经成为很多学校选择头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，一方面是因为课时受限头彩彩票app头彩彩票app，“大学语文”课程内容极广头彩彩票app，但课时有限头彩彩票app，以广东体育职业技术学院为例头彩彩票app，“大学语文”课程只有２８课时。要在这有限的课时里涵盖“大学语文”的全貌确实太难头彩彩票app。另一方面头彩彩票app，高职院校的“大学语文”与文学专业的专业课程还是有区别的，无法按照文学专业的框架来讲 课，只能在有限的课时里尽量完成提升学生的语言表达能力能力和人文素养的目标，使学生能够产生学习中 国优秀传统文化的兴趣并自觉规范自己的言行头彩彩票app。
（二）“大学语文”课程教学内容选择
�头彩彩票app。保澄幕胧贝⒄瓜嘟岷�头彩彩票app头彩彩票app。习总书记指出，“传承中华文化，绝不是简单复古头彩彩票app，也不是盲目排外头彩彩票app，而是古为今用头彩彩票app、洋为中用，辩证取舍头彩彩票app、推陈出新头彩彩票app头彩彩票app，摒弃消极因素，继承积极思想头彩彩票app，‘以古人之规矩头彩彩票app，开自己之生面’头彩彩票app头彩彩票app，实现中华文化的创造性转化和创新性发展”头彩彩票app。十九大报告也指出头彩彩票app，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念头彩彩票app、人文精神、道德规范头彩彩票app，结合时代要求继承创新头彩彩票app，让中华文化展现出永久魅力和时代风采⊥凡什势盿pp头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app！按笱в镂摹笨纬淘谀谌菅≡裆弦裱肮盼裼猛凡什势盿pp、与时俱进”的原则头彩彩票app头彩彩票app，赋予优秀传统文化新的时代意义［３］头彩彩票app头彩彩票app。例如头彩彩票app头彩彩票app，习总书记在解读“仕而优则学头彩彩票app头彩彩票app，学而优则仕”说：常人只重“学而优则仕”这后半句头彩彩票app，并以此激励自己刻苦读书头彩彩票app头彩彩票app，希望来日出 人头地头彩彩票app。为政者则要看重前半句头彩彩票app，善学善思头彩彩票app、善作善成头彩彩票app，不断提高自己头彩彩票app、充实自己，增强为人民服务的本领头彩彩票app。 对高职院校的普通学生来说头彩彩票app，“仕”可以拓宽到各个行业领域头彩彩票app头彩彩票app，做学生时扎实学习头彩彩票app、勤于练习头彩彩票app头彩彩票app、积累经验头彩彩票app，学有 所成才能够在某个行业独当一面头彩彩票app，甚至成为行家里手头彩彩票app。在工作中也要继续保持持续学习的态度头彩彩票app，不断完善自 己的知识和技能，提升自我价值⊥凡什势盿pp！把啊导傺啊偈导蓖凡什势盿pp头彩彩票app，在精益求精的过程中打磨自己的能力。 这即是“古为今用”，高职学生吸取传统文化的精髓头彩彩票app头彩彩票app，弘扬工匠精神头彩彩票app，努力提高自身素质头彩彩票app头彩彩票app。
�。玻涎淖ㄒ岛蜕�头彩彩票app�！按笱в镂摹笨纬痰慕萄谌菅≡褚×刻涎淖ㄒ岛蜕�头彩彩票app。好的教学内容不仅可以帮助学生拓展对本专业的认识，服务于专业学习；同时学生对专业的热爱会产生移情效应，从专业的视角来重新认识文学史中的作品和人物头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，增加学生对大学语文的新鲜感和喜爱［４］头彩彩票app头彩彩票app。如：大部分学生对于宋代婉约派词人李清照的印象一直是“凄凄惨惨戚戚”的温婉含蓄的柔弱女子，但是李清照的《打马赋》中 描绘了闺中室内打马的一种雅致游戏头彩彩票app，她运用了大量与马有关的诗文典故头彩彩票app头彩彩票app，对棋盘上“马”的交错变化做了细 致的描绘头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，展示出了作者豪迈不羁的性格特点，也表现出自己拳拳爱国之心。所以面向体育专业学生讲李清 照的诗词时，教师可以通过引入《打马赋》作对比头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，学生在学习时就不会再无法融入作者的作品头彩彩票app头彩彩票app，而是以全新 的视角去发现词人性格的不同一面头彩彩票app，提升词人的趣味性头彩彩票app，提高学习的有效性头彩彩票app。
⊥凡什势盿pp头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app。常厥印按笱в镂摹笨纬痰墓ぞ咝�。２０１４年头彩彩票app头彩彩票app，教育部职业院校公共基础课语文课的课程标准把文学作品的阅读鉴赏头彩彩票app头彩彩票app、交流表达和应用写作三门课程融合在一起头彩彩票app头彩彩票app，体现出“大学语文”课程的工具性和人文性头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app。除 了课程融合头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，还应有统一的语文观念，即文学作品的阅读赏析不应该和交流表达和应用写作割裂开来头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，应该是统一的整体［５］头彩彩票app。以《非攻》为例头彩彩票app，教学中既要传递墨子“兼爱非攻”的思想头彩彩票app，这是即便放到现在也有很大现实意义的中国优秀传统文化头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app；同时还要学习古人陈述观点和辩论的方法，这是“大学语文”课程工具性的体现头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app， 再结合所学开展一场课堂或学院辩论赛来让学生实操头彩彩票app头彩彩票app，最后根据学生的表现进行点评和补充讲解头彩彩票app。这样做 可以让学生对于语文的认识不再是“不知道为何而学”头彩彩票app头彩彩票app，也不再是“不知道如何去学”头彩彩票app，使语文鲜活有用头彩彩票app，从而 增添学习的趣味性头彩彩票app。
三头彩彩票app、“大学语文”课程教学内容改革及其框架设计
在上述指导思想的指引下头彩彩票app，对“大学语文”课程的教学内容及框架进行设计，教学内容选择主要包括“家 国情怀”、“青年之思”和“人文素养”三大主题。如表１所示。
表１课程内容框架设计表
“大学语文”课程的教学内容选择应以“家国情怀”开篇，共分为“思乡爱国”“亲情、友情、爱情”“胸怀天下、仁者爱人”和“品质立身”４个专题。同时结合时政头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，以中国华人民共和国建国７０ 周年以来的巨大成就头彩彩票app，激发学生的爱国主义精神。家国情怀是主体对共同体的一种认同头彩彩票app，并促使其发展的思想和理念头彩彩票app，在增强民族 凝聚力头彩彩票app头彩彩票app、建设幸福家庭、提高公民意识等方面都有重要的时代价值。其基本内涵包括家国同构、共同体意识 和仁爱之情头彩彩票app；其实现路径强调个人修身头彩彩票app、重视亲情、心怀天下；既与行孝尽忠头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app、民族精神、爱国主义、乡土观念头彩彩票app、 天下为公等传统文化有重要联系，又是对这些传统文化的超越。因此，这个主题包含了思乡爱国、人世情（亲 情、友情、爱情）胸怀天下和仁者爱人头彩彩票app，以及品质立身四个方面头彩彩票app，在具体篇目的选择上主要考量因素有具有代表性头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app、篇幅短小头彩彩票app、有趣味性———适量降低阅读难度贴合学生的阅读习惯头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app。第二个主题是“青年之思”头彩彩票app头彩彩票app，主要考虑到教学对象所处的特殊时期头彩彩票app头彩彩票app，青年是整个社会中最积极头彩彩票app头彩彩票app、最有生气的力量头彩彩票app头彩彩票app，同时也身处人生最为迷茫和困 惑的时期头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，容易走弯路头彩彩票app头彩彩票app。大学语文可以发挥优秀文化的引导作用头彩彩票app，带领他们客观地认识苦难与人生的关系头彩彩票app， 树立正确的理想头彩彩票app头彩彩票app，通过读书和行动头彩彩票app，在经典和先贤的指引下头彩彩票app，顺利进入社会，为自己的理想拼搏，发挥出体育 人的精神头彩彩票app头彩彩票app。第三个主题是“时代脉搏”头彩彩票app头彩彩票app，主要关注当代人们关心的问题，同时注重汲取中国优秀传统和文化， 增强学生的公民责任感和增强他们的文化底蕴，培养学生的民族自信心和文化自豪感。
四头彩彩票app头彩彩票app、结语
当前头彩彩票app头彩彩票app，正值中华民族伟大复兴建设的关键时期头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，积极培养大学生的民族自豪感和文化自信有着非常重要 的意义头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app。大学语文是在大学学习中非常重要的一门课程，在加强爱国主义教育、民族自信上有着非常重要的 作用头彩彩票app。通过对大学语文教学内容的合理设计头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，为当代大学生提供丰富的家国情怀头彩彩票app、人文素养和经典传统文化 教育头彩彩票app，提升大学语文教育的有效性头彩彩票app头彩彩票app头彩彩票app，全面提升大学生的综合素质头彩彩票app。
参考文献：
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